Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Häfte 3 - Bottenskolefrågan. Av Erik Wellander
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
200 ERIK WELLANDER
med bortseende såvitt möjligt från särskilda kurser för
realskolestadiet, studierna ända från första klassen direkt inriktas
på gymnasiets slutmål. Att ett sexårigt lyceum emellertid endast
för undantagsfallen kan lösa problemet om den högre skolans
byggande på sexårig grundskola utan förlängning av studietiden
är utan vidare uppenbart: dels måste den sexåriga lyceiformen,
om den skall kunna vinna sitt syfte, helt åsidosätta de ur flera
synpunkter betydelsefulla behov, som realskolan har att fylla,
dels måste med hänsyn till den forcerade arbetstakten
lärjungematerialet vara avsevärt strängare gallrat än vad det vanliga
gymnasiet, att icke tala om realskolan, kan förutsätta. De
sakkunniga ha tänkt sig ifrågavarande skolform prövad i första
rummet som internatlyceum för verkligt begåvad, obemedlad
ungdom, vars utbildning staten delvis eller helt skulle bekosta.
Det skulle föra för långt att här ingå på de många skilda
spörsmål, som bottenskolefrågan i sig innebär. De sakkunniga
föreslå i sitt betänkande ingen bestämd lösning av de ofta
mycket komplicerade problemen, och deras utredning är, som lätt
inses, i många punkter ofullständig och bristfull. Det är dock
att hoppas, att den i sin mån skall bidraga till att riva upp
frontlinjerna å ömse sidor och därmed jämna vägen för ett mera
förstående samarbete och för en friare och rikare utveckling av
vårt skolväsen.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
