- Project Runeberg -  Minnet och dess pedagogiska problem. /
320

(1932) [MARC] Author: Axel Herrlin
Table of Contents / Innehåll | << Previous | Next >>
  Project Runeberg | Catalog | Recent Changes | Donate | Comments? |   

Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...

scanned image

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Below is the raw OCR text from the above scanned image. Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan. Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!

This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.

de olika vetenskaperna, ökas också lättheten att med
minnet behärska deras material. Huru mycket lättare
bör det icke vara för en skolyngling att i våra dagar
få ett ordentligt grepp på växt- och djurvärldens olika
arter än i gamla tider. Ty nu te sig dessa ju icke
längre som oföränderliga och gentemot varandra
fristående led i ett dött systemskelett, utan som olika
utvecklingsformer, vilka utdifferentierat sig från
gemensamma stamformer genom mutation och naturligt
urval. Därmed blir orsakssammanhanget efter hand också
på detta område den ledande synpunkten för
strävandet att införliva dess fakta med minnets
kunskapsförråd.

Hela det mänskliga vetandets historia innebär i
själva verket en övergång från mera oväsentliga eller
artificiella synpunkter för företeelsernas klassificering
till mera väsentliga och naturliga. Den rent primitiva
människans kunskapsbehov rörande växt- och
djurvärlden finner sig troligen tillfredsställt, då man
konstaterat, vilka växter eller djur som för människan äro
nyttiga, onyttiga eller rent av skadliga — en synpunkt
som ju onekligen är så oväsentlig som möjligt för
växterna och djuren själva. Ett långt mindre
artificiellt system är det redan, då man som de allmänna
klasserna inom t. ex. växtvärlden uppför örter, buskar
och träd, och i ännu mycket mindre grad då man
ordnar dem efter det Linnéska sexualsystemets klasser
och ordningar. Så arbetar sig forskningen småningom
fram till den rent naturliga systematik, där
naturföremålen sammanföras i familjer, vilka betyda en på
verklig blodsfrändskap vilande samhörighet mellan de
olika arterna och släktena.

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Project Runeberg, Sun Dec 10 17:06:03 2023 (aronsson) (download) << Previous Next >>
https://runeberg.org/minnped/0326.html

Valid HTML 4.0! All our files are DRM-free