Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Häfte 7 - En skolreformator. Av Erik Wellander
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
444 ERIK WELLANDER
seende på det högre skolväsendet vara så olika i Stockholm och
på Lidingön, att den studieväg som är regel i Stockholm icke
ens får finnas som undantag på Lidingön? Man vänder sig till
Lidingöborna, och man får intet svar. De stå lika frågande som
den utomstående iakttagaren, de ha icke blivit tillfrågade om
sina behov. Vill man ha förklaring till det skenbart
svårbegripliga, så måste man vända sig till den auktoritative utläggaren
av den Rydénska texten, professor G. A. Reuterskiöld.
Professor Reuterskiöld lämnar beredvilligt besked:
Lidingöskolan är en av de »54 nya realskolor, som hittills kallats
kommunala mellanskolor. Att dessa icke anknytas redan till
folkskolans 4:de klass, utan såsom hittills skett allenast till dess
6:te klass, ligger i sakens egen natur och beror av dessa skolors
fortfarande uppgift att, liksom de kvarstående icke förstatligade
mellanskolorna, väsentligen för landsbygden underlätta
erhållandet av realexamen, men icke att bereda till gymnasium.»
Nu veta alltså Lidingöborna besked. Att deras skola endast
erbjuder den pedagogiskt sämre och längre och därför dyrare
vägen fram till realexamen och studentexamen ligger helt enkelt
i sakens natur: skolan på Lidingön avser ju väsentligen att för
landsbygden underlätta erhållandet av realexamen men icke
att bereda till gymnasium. Realskolan på Lidingön är
egentligen icke alls inrättad för Lidingöbarnen, och den har i själva
verket ingalunda till uppgift att föra de mera begåvade av dessa
till gymnasiet, det är ju kända fakta, vilkas sanning varje
Lidingöbo måste utan vidare inse.
Med dessa uppgifter för ögonen måste man endast med
förvåning fråga: Hur tjänar Lidingö kommunala mellanskola för
närvarande sin egentliga uppgift? Hur många barn från
landsbygden hyser den i själva verket? Är det 6, som det var då
överstyrelsen gjorde sin undersökning år 1923, eller har antalet
nu stigit till 7? Och hur många förberedas, tvärtemot skolans
egentliga syfte, för inträde i det stora och blomstrande gymnasiet?
Här har talats om Lidingön, icke därför att förhållandena på
denna ort skulle vara mera upprörande än på många andra
orter, utan helt enkelt därför att för denna ort sanningshalten
i professor Reuterskiölds framställning kan på grund av egna
iakttagelser kontrolleras av så många människor. Professor
Reuterskiölds framställning är, som var och en vet som något
känner till skolförhållanden, på denna punkt icke missvisande,
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
