Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Häfte 3 - Skolpropositionen. Av Erik Wellander
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
SKOLPROPOSITIONEN 179
fråm till realskolexamen, det kan icke motiveras med sociala
skäl.
Om den sexåriga realskolan är icke mycket att säga. Det
är en länge prövad och väl känd skolform, mot vilken ur
pedagogisk synpunkt föga kan invändas. Den medger riklig tid till
en sådan omläggning av det inre arbetet, som propositionen
förordar, och även den fysiska fostran kan tillgodoses utan
otillbörlig ansträngning av lärjungarna. I ekonomiskt avseende
ställer sig, om hänsyn tages till alla på frågan inverkande
faktorer, den nioåriga studiegången genom tre folkskoleklasser och
sexårig realskola gynnsammare än den tioåriga genom sex
folkskoleklasser och fyraårig realskola. Ur social synpunkt kan
emellertid mot den sexåriga realskolan riktas den invändningen,
att den tidiga övergången från grundskolan dels i vissa fall är
mindre gynnsam för landsbygdens barn och dels gör urvalet
av lärjungar mindre säkert än det skulle vara, om gallringen
skedde senare.
Av dessa båda skolformer, den sexåriga realskolan av
nuvarande realskoletyp och den fyraåriga realskolan av
mellan-skoletyp, bygger nu propositionen upp ett blandat system av
högre skolor med den fyraåriga realskolan som normalform
och den sexåriga som undantagsform. Detta systems
verkningar i pedagogiskt och ekonomiskt hänseende torde med
tillräcklig tydlighet framgå av vad som ovan har blivit sagt om
de båda skoltypernas egenskaper i dessa hänseenden. Då
emellertid motiveringen för omorganisationen väsentligen är av
social natur, så knyter sig givetvis intresset framför allt till den
sociala sidan av frågan. Hur kommer det blandade systemet
att té sig ur social synpunkt?
Det i propositionen föreslagna blandade systemet företer på
skilda orter tre olika former för anknytningen till grundskolan,
vilka komma att få ganska olika sociala konsekvenser.
Lättast att förutse och bedöma äro dessa konsekvenser för
de orter, där den högre skolan helt bygges på folkskolans sjätte
klass. Där berövas samtliga barn möjligheten att gå den
kortare och gynnsammare utbildningsvägen, och den sociala frågan
kan göra sig påmint endast i den mån som vissa lärjungar
med hjälp av enskild undervisning av ett eller annat slag kunna
bereda sig fördelar antingen i den formen, att de tidigare än
jämnåriga kamrater vinna inträde i realskolan, eller i den for-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
