Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Häfte 3 - Skolpropositionen. Av Erik Wellander
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
174 ERIK WELLANDER
realskoleklasser och alltså vara tioårig, men vid sidan av denna
yag skulle tills vidare som en supplementär linje tolereras en
nioårig utbildningsväg genom tre folkskoleklasser och sex
realskoleklasser. Vill man bilda sig ett omdöme om den tilltänkta
skolorganisationens värde i olika avseenden, måste man alltså
till prövning upptaga dels den fyraåriga realskolan på sexårig
grund, dels den sexåriga realskolan på treårig grund, dels
slutligen den särskilda blandning av dessa skolformer, som den
kungliga propositionen vill genomföra.
Att den tioåriga utbildningsvägen genom sexårig folkskola
och fyraårig realskola icke erbjuder någon idealisk studiegång,
det är självklart, och det medges också i propositionen. Denna
fäster emellertid avseende huvudsakligen vid den »organisatoriska
svagheten», att genom den långa vistelsen i folkskolan de
begåvade lärjungarna försinkas och få sin totala studietid förlängd.
Propositionen förklarar visserligen denna olägenhet icke vara
»av den svårartade beskaffenhet, att den bör få utgöra ett
hinder för att nu gå till en utvidgning av enhetsskoleprincipens
till-lämpning i vår skolorganisation», men den finner »den ovisshet,
som råder rörande verkningarna av studietidens förlängning,
vara ägnad att mana till varsamhet vid bestämmande av den
utsträckning, som en dylik utvidgning nu bör erhålla».
Studietidens förlängning är emellertid ingalunda den enda brist, som
vidlåder den tioåriga studievägen till realskolexamen.
När det gäller en skolorganisation, synes det rimligt, att man
först ser frågan ur pedagogisk synpunkt. Ur denna synpunkt
måste en utbildningsväg genom sexårig odifferentierad folkskola
och fyraårig realskola givetvis té sig mycket otillfredsställande.
Om av en tioårig studietid sex år anslås till folkskolans mycket
begränsade kurs och endast fyra år till realskolans kurs, som
dock måste omfatta bland annat elementerna av tre främmande
språk, så kan detta uppenbarligen icke anses vara en rationell
fördelning av den disponibla tiden. En så opraktisk fördelning
av den givna arbetsmängden kan försvaras endast under
förutsättning, att yttre tvingande skäl utesluta varje annan möjlighet.
Men för stora flertalet av de barn, som söka sig till den högre
skolan, föreligger intet sådant tvång; deras skolgång kan ordnas
på ett mera praktiskt sätt.
Särskilt illa lämpar sig studievägen genom sexårig folkskola
och fyraårig realskola för den kvinnliga ungdomen, som under
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
