Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Häfte 2 - Ämnes-gymnastiklärare. Av August Johansson
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
134 AUGUST JOHANSSON
den nya försvarsorganisationen inte har utrymme. Under sådana
omständigheter är det föga hänsynsfullt mot dessa extra
ordinarie och ett föga rationellt utnyttjande av de arbetskrafter, som
stå till buds, ifall man drar bort ur befordringsmöjligheterna ett
ganska stort antal ämneslärare- resp. gymnastikläraretjänster för
ätt ersätta dem med kombinerade tjänster, för vilka det blir en
oberäknelig tillgång på arbetskrafter.
Det är anmärkningsvärt, att de sakkunniga inte säga
någonting nämnvärt om övergångsanordningar annat än i fråga om
Gymnastiska centralinstitutets organisation. Men det är dubbelt
anmärkningsvärt, att skolöverstyrelsen tar nästan lika lätt på
saken.
Det är kanske tänkbart, att de svårigheter, jag i det föregående
framhållit, och andra med dem sammanhängande, kunna
övervinnas. Men detta förutsätter först och främst, att man
ordentligt i detalj tänker sig in i dem. Det går inte att vifta bort
dem med en enkel hänvisning till vissa främmande länder eller
med några slagord, även om man på dessa klistrar etiketten
»principer». Det är först vid den konkreta tillämpningen, som
principer visa sin bärkraft.
Å andra sidan måste det erkännas, att även den nuvarande
ordningen lider av ganska allvarliga brister och att de
sakkunniga delvis ha rätt, både när de påpeka dessa och när de ge
uppslag för deras övervinnande. Frågan är, om inte bristerna
skulle kunna fyllas och uppslagen i någon mån tillvaratagas
utan sådan desorganisation av arbetsfördelningen, som de
sakkunnigas förslag är ägnat att medföra.
Det är givetvis på tok, både när dugliga fackutbildade lärare
inte få full användning för sin fackkunskap och när
undervisningen i ett ämne skötes av lärare med otillräcklig utbildning.
Inte heller är det bra, om en lärare, som skulle kunna göra
speciell nytta genom sin mångsidighet, får sin verksamhet
instängd inom ett för honom egentligen alltför trångt område.
Hur skola gymnastiklärarna få tillräckligt arbete vid de mindre
skolorna? Hur skola de mindre icke-statliga skolorna få fullt
kompetenta gymnastiklärare? Hur skall en ämneslärare med
naturlig läggning för gymnastikundervisning kunna få tillfälle
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
