Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Häfte 4 - Undervisningen i fackskolan för väg- och vattenbyggnadskonst vid Tekniska Högskolan. Af J. G. Richert - Undervisningen
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has been proofread at least once.
(diff)
(history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång.
(skillnad)
(historik)
allmänna utbildning, hvarför den åt dessa ämnen anslagna tiden
kan användas på bättre sätt.
Konstruktionsöfningarna i deskriptiv geometri torde utan
olägenhet kunna reduceras för väg- och vattenbyggare.
Undervisningen i geodesi drifves enligt min öfvertygelse
alldeles för långt. En stor del af tiden ägnas åt astronomiska
beräkningar af stort vetenskapligt intresse men tvifvelaktigt
praktiskt värde. De trigonometriska öfningarna äro förenade med
oerhördt tidsödande beräkningar, hvilka endast kunna vara till
nytta för blifvande stadsplaneingenjörer och därför borde vara
frivilliga för det fåtal elever, som önska inrikta sina studier åt
detta håll.
Beträffande husbyggnadsläran äro väl alla därom ense, att en
väg- och vattenbyggare bör vara fullt inne i detta ämnes
tekniska behandling. Han har således all möjlig nytta både af de
mycket ingående föreläsningarna och af konstruktionsöfningarna.
Men den dryga tid, som han nu måste ägna åt renritning och
lavering, är fullständigt bortkastad. Då han kommer ut i
praktiken, skall han kunna konstruera en enklare byggnad, såsom
t. ex. en pumpstation eller en vattenkraftstation med tillhörande
bostadshus, men hans uppdragsgifvare handlar oklokt, om ej
den konstnärliga slutbehandlingen öfverlämnas åt en arkitekt.
Därför borde läraren ej fordra mera än väl utförda
blyertsritningar, jämte kostnadsförslag. Till frågan om renritning skall
jag återkomma.
Alla öfriga till fackskolan hörande ämnen äro af så stor
betydelse, att någon inskränkning af de i läroplanen upptagna
föreläsnings- och konstruktionstiderna ej kan ifrågasättas. Åt
vattenbyggnadsläran bör anslås mera tid, likaså åt
ekonomiskt-sociala ämnen, hvilka, såsom industrimännen framhållit, äro
alltför styfmoderligt behandlade. Till att fylla dessa luckor räcker
mer än väl den tid som kan besparas genom ofvan föreslagna
inskränkningar inom mindre viktiga områden.
Jag väntar nu den invändningen, att sådana omflyttningar
inom läroplanen omöjligt kunna afhjälpa den nuvarande
öfveransträngningen. Men botemedlet ligger ej heller däri, att den
i läroplanen angifna tiden förkortas, utan däri att den icke
öfverskrides genom alltför långt drifna fordringar från
lärarnas sida.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
