Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
några reflexioner Ö. tysk 1 språkets uttal. 275
icke ’sich an einer Sache erinnern’ utan ’sich an eine Sache
-erinnern’» eller »det heter icke ’undenkbar’ utan
’undénk-har’». Men det föreligger icke i samma grad fara för
dylik förvirring af de akustiska minnesbilderna i sådana fall
som de ifrågavarande. De missgrepp, till hvilka en
lärjunge vid sina försök till eftersägning gör sig skyldig,
bestå nämligen merendels i anslutning till det svenska språkets
uttal af det tecken eller den teckengrupp, han har att
återgifva. Stundom bestå de visserligen i öfverdrifvande af den
kvalitetsdifferens, som skall upprätthållas. I hvarje fall
torde den fara, som antydts, äfven om den kan sägas föreligga,
neutraliseras af den omständigheten, att ljudet eller
ljudförbindelsen, som skall inläras, ju ideligen förekommer och
repeteras.
Det är särskildt vid instuderande af vokalerna, som
denna metod understundom, enligt min tanke, kan blifva
nödig och nyttig. Men äfven vid konsonantismens
behandling framträda gifvetvis fall, då lärjungens uppfattning af
felsägningens art underlättas genom detta tillvägagående.
Ungefär samma roll, som utmärkte ü, il spelar bland
konsonanterna stämbandsexplosivan, , för skolundervisningen i
tyska språkets uttal. Somliga lärare beröra det öfverhufvud
icke alis på något stadium i sin undervisning; det synes
vara det bland oss svenskar mest försummade tyska
språkljudet och fattas ofta äfven hos personer med ett i öfrigt
mycket vårdadt uttal. Andra lärare upptaga ljudet i fråga
till behandling i skolans mellanklasser men med mycket
klent resultat. Visserligen lära sig lärjungarne, åtminstone
i allmänhet, dess uttal och anbringa det efter tillsägelse,
men de intressera sig ej för att lära sig, hvar det
förekommer, och anbringa det därför i regel endast efter för
hvar gång upprepad anmaning. Inför den mångfald af
uppgifter, som läraren vid sin tyska språkundervisning har att
tillgodose, tycker han sig ej kunna offra för mycken tid på
denna sak, låter stämbandsexplosivans uteblifvande för det
mesta passera oanmärkt och drager fram den endast då och
då. Lärjungarna anse helt säkert stämbandsexplosivan som
en pedantisk nyck, som emellanåt öfverfaller läraren.
Och dock kan man på sin höjd vidkommande dess
ställning i uddljud säga, att dess akustiska effekt och där-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
