Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - 3. Skolväsendets utveckling och förbättring
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has been proofread at least once.
(diff)
(history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång.
(skillnad)
(historik)
Bönderna voro mycket ogenerade — de flesta
funno för godt ej ens aftäcka hufvudet. De klampade
och bullrade, svängde med sina käppar och intogo i
öfrigt en så hotande hållning, att till och med
skolbarnen visade sig oroliga.
— Det här, tänkte skolläraren, måtte komma att
bli en varning af det slag, som hvarken domkapitlet
eller kungl. maj:t kan upphäfva . . . men jag skall
åtminstone veta att tappert försvara mig.
Han grep tag i skolans ”mäster erik”, rottingen.
Med denna gick han beslutsamt emot bönderna, som
härvid sågo snopna och förvånade ut, Han slog
rottingen i en bänk, dammet rök, och den bonde, som
hade sina knöliga fingrar närmast, drog dem hastigt
till sig.
— Befaller skolrådet, att lektionen af brytes?
frågade läraren.
— Nä-ä, de’ ä’ la inte meningen.
— Då anhåller jag, att skolrådet förhåller sig tyst
och ej går här och för oljud!
— Men vi ä’ hitkomna för att ge honom en
varning ...
— Hur låter den? Ha ni kanske något mera
positivt att andraga den här gången?
— Positiv! Tror han vi ä’ tockna, att vi gå
omkring med ”possentiv”. Kanske han håller oss för
att ha markattor också?
— Det har jag ej påstått.
— Men han kanske ändå tänker något sådant?
— Det vore en dum tanke, när hvar och en af er
kan smickra sig med att sjelf vara en den
präktigaste gorilla.
— Nu tänker han smickra och berömma oss för
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
