Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Szkoła przyszłości
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
STULECIE DZIECKA 187
gicznej sztuki kulinarnej. Harmonijny rozwój jest bez
wątpienia najwspanialszym rezultatem wychowania czło-
wieka. Do niego jednak tylko przez wolność wyboru
dojść można. Rozumiemy bowiem przez to harmonję
między własnemi uzdolnieniami jednostki, nie zaś har-
monję przyprawioną według pedagogicznej recepty. To,
co osiąga szkoła, jest czymś zupełnie odmiennym.
Pojedyncze reformy szkoły spółczesnej nie mają
żadnego znaczenia, póki przez nie świadomie dążyć nie
będziemy do wielkiej rewolucji, która cały dzisiejszy sy-
stem zburzy, nie zostawiajęc kamienia na kamieniu.
Istotnie pedagogję obecną powinienby zalać potop, po-
zostawiając w arce tylko M ontaigne’a, Rousseau, Spen-
cera i nową literaturę, psychologji dziecka dotyczącą!
Gdyby potym arka na stałym lądzie osiadła, ludzie nie
budowaliby już szkół, lecz sadziliby winnice, w których
zadaniem nauczyciela byłoby „zbliżać grona winne do
wysokości ust dziecka“, nie jak dzisiaj poić ich stokrotnie
rozcieńczonym moczem winnym.
Wielkim a jedynym zadaniem szkoły jest uczynić
się zbyteczną, w miejsce systemu i schematu wprowadzić
życie i szczęście, co znaczy także innemi słowy — czyn-
ność samodzielną.
Już począwszy od ogródka fróblowskiego, stanowi
dziecko materjał obrabiany bądź to łagodną, bądź suro-
wą ręką. Najłagodniejsza bowiem nawet, pozornie naj-
swobodniejsza metoda sprowadza w końcu szablonowość
dzięki wciąż tym samym pracom, tym samym wraże-
niom, tym samym prawidłom i porządkom dzień po dniu,
rok po roku. Tymbardziej jeszcze, że szkoła nigdy nie
dzieli klas według skłonności, uzdolnień i temperamentu
dzieci, lecz według wieku i wiadomości; niejedno dziecko
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
