Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - III. Skolan, samhället och samhällsvetenskapen - 3. Samhällsvetenskaperna som undervisningsämnen och uppfostringsmedel
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has been proofread at least once.
(diff)
(history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång.
(skillnad)
(historik)
rummet af skolan måste fordra, att de unga bli särskildt
förberedda för samhällslifvet. Tillämpad samhällsvetenskap
syssla vi alla med, vare sig vi veta det eller ej. Hvarje
medborgare är såsom sådan en praktisk sociolog, ehuru
han måhända ej har en aning om sociologiens tillvaro.
Kvinnor så väl som män, kroppsarbetare så väl som
intelligensarbetare, hemmens vårdare så väl som statens
styresmän äro på sina olika områden specialister i konsten
att lefva samhällslif. För att dessa sociala specialister
skola kunna förstå hvarandras uppgifter så pass, att
specialiseringen ej hindrar ett intensivt samhällslif mellan
dem, måste de genom sin uppfostran vara utrustade med
insikter i de sociala tingens allmänna sammanhang.
Om skolan gör ett dylikt bildningsideal till sitt
hufvudmål, kommer hon med nödvändighet att tillgodose äfven
de psykologisk-filosofiska, religiös-etiska,
naturvetenskapliga och praktisk-yrkesmässiga eller tekniska krafven på
allmänbildning.
Det är visserligen möjligt att undervisa i
naturvetenskap eller teknik, utan att meddela några insikter i
själslifvets, religionens, moralens eller samhällets väsen, men
det är icke möjligt att alldeles förbigå någon enda
hufvudgrupp af vetenskaper, då man som slutmål eftersträfvar
social allmänbildning. Vissa fundamentala olikheter mellan
Nordens och Söderns, Österns och Västerns samhällen
bero helt och hållet på naturförhållandenas afvikelser.
Skillnaden mellan de modärna och alla äldre samhällen
kan till stor del förklaras endast genom en rätt grundlig
utredning af skillnaden mellan den modärna och den äldre
produktionstekniken. Den modärna tekniken i sin
ordning, vår maskinteknik, vår elektriska teknik, vår kemiska
teknik, våra transportmedel o. s. v., förstås blott af den,
som sitter inne med en mängd klart, välordnadt
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
