Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
3 312
NITTONDE KAPITLET.
Schillers Die Jungfrau von Orleans, 2 akter, och några scener af den
tredje samt större delen af Stindes Die Familie Buchholtz.
Här läses tyska två år och en termin, och kursen utgöres af
dagliga talöfningar i lektionssalen, grammatik, skriföfningar på svarta
taflan och hemma, Boisens German Reader, Schillers Wilhelm Tell,
Das Lied von der Glocke, Die Jungfrau von Orleans, Goethes
Iphigenia auf Tauris, Hauffs Das kalte Herz, korta poem af olika
författare och såsom hemläsning för slutexamen Minna von Barnhelm
och Undine, eller motsvarande arbeten.
Kursen i svenska utgöres här af öfningar i stafning och
välläsning, talöfningar, Sundéns grammatik, Sundéns litteratur-historia,
stilistik, prosodik, särskilda författare, Eddan, nordisk mytologi och
uppsatsskrifning. Kursen i engelska är dryg. I kristendom utgöres
kursen af katekes, Kurtz Den heliga historien, Lövgrens
kyrkohistoria, Ullmans religionslära och föreläsningar i populär isagogik
och öfver särskilda böcker i bibeln. I matematik läses på klassiska
linien aritmetik, algebra, geometri, motsvarande Euklides’ 6 första
böcker, stereometri och de första grunderna af plan trigonometri.
I naturvetenskaperna läses: zoologi, botanik, läran om
människokroppens byggnad, fysik, oorganisk kemi, geologi samt en kort
öfversikt öfver astronomiens första grunder.
Innan jag lämnar frågan om Sveriges elementarbildning, känner
jag mig manad att säga, att mina ringa anmärkningar naturligtvis
icke äro riktade mot de svenska studenterna som sådana, utan mot
arten af den uppfostran man gifvit dem före maturitetsexamen samt
emot den ställning, som denna skänker dem i samhället. De svenska
studenterna äro de trefligaste, gladaste och angenämaste
umgängesmänniskor man någonstädes träffar på. Vill man hafva friskt och
gladt, så går det an att få det af hvad art man än önskar sig i
studentsällskap. Men hvad jag egentligen åsyftar är, att bildningen
därhemma synes mig vara af den art, att den passar
hufvudsakligen för rike mans barn, men icke för medelklassens eller för folk
i allmänhet. I stället för att hjälpa en ung man fram i lifvet,
såsom fallet borde vara, är ofta hans studentmössa tyvärr bara i
vägen för hans framgång. Man har pysslat om honom så väl som
möjligt från hans tidigaste barndom, man har från början borstat
skor och kläder åt honom, föräldrar, systrar och tjänare hafva dyrkat
honom alltsedan den första födelsedagen; när han nu får den hvita
mössan, är han helt naturligt dagens, husets och släktens hjälte.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
