Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Pestalozzis undervisningsmetod - 3. Teckning och skrivning - 4. Pestalozzi som motsatsen till Rousseau
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has been proofread at least once.
(diff)
(history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång.
(skillnad)
(historik)
han själv ständigt framhåller. Han vill utfinna en
undervisningsgång som kan rent mekaniskt
genomföras av vem som helst. »Jag tror, att man ej kan
tänka på att allmänt komma ett steg vidare med
folkundervisningen, så länge man icke funnit
undervisningsformer vilka, åtminstone när det gäller
fullkomnandet av elementarkunskaperna, göra läraren till ett
blott mekaniskt verktyg för en metod, vars resultat
måste ge sig genom dess formers natur och ej
genom den utförande mannens konst. Jag påstår med
bestämdhet, att en skolbok endast är god i mån som
en okunnig skollärare kan använda den nästan lika
bra som en kunnig och talangfull, och i alla fall kan
till nödtorft begagna den nöjaktigt. Den måste
väsentligen vara så inrättad, att den ej undervisade
mannen och till och med modern finner nog
ledning av densamma för att i den progressiva
utveckling, som de skola föra barnet till, alltid kunna vara
ett steg före barnet. Mer behöves icke; och mer
skall ni, åtminstone på århundraden ännu, icke kunna
ge massan av skollärare.»
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
