Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - 1. Inledande anmärkningar - IV. Metoden
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Hiigiltigt, om denne fått öfning uti att söka utföra något så
väl och noggrant, han förmår göra, ty dels vänjes han där-
igenom ifrån att vilja slarfva med sitt arbete, och dels kom-
mer denna så småningom invanda noggrannhet honom till
godo, då han längre fram i modellserien har att utföra öfningar
såsom exempelvis tappning, gradning, sinkning o. a. d., hvilka
med nödvändighet tarfva en ej ringa grad af noggrannhet vid
utförandet. Om än ett pennskaft ej behöfver hafva bestämd
storlek, så är detta dock tvifvelsutan fallet med en sinka;
genom att göra det förra korrekt har m an underlättat, ja m å-
hända möjliggjort utförandet af den senare. Emellertid kan
man -naturligtvis ingalunda af lärjungen fordra ett till alla
delar fullt noggrant arbete, då ju detta måste ligga utom hans
förmåga att kunna åstadkomma. På lärarens »pedagogiska
takt» beror det därföre att bedöma den grad af noggrannhet,
som af hvarje särskild lärjunge vid hvarje särskildt arbete bör
kräfvas, och läraren måste sedan konseqvent tillbakavisa (kas-
sera) sådana arbeten, som ej motsvara de på dem ställda for-
dringarne. Men på det lärjungen ej genom dylika upprepade
till baka visanden skall förtröttas, är bäst att ej fordra om-
görandet af ett arbete efter samma modell mer än högst
tvenne gånger utan afbrott. Misslyckas arbetet för tredje
gången, tillätes lärjungen att öfvergå till nästa modell, och man
fordrar först senare, att det kasserade arbetet omgöres, till dess
detsamma kan godkännas, hvilket genom de under tiden er-
nådda större förutsättningarne lätt nog plägar kunna ske. Att
tillåta lärjungen helt och hållet förbigå eller hoppa öfver ett
arbete, innan detsamma blifvit på tillbörligt sätt utfördt kan
uppm untra till nyckfullhet och motverka utvecklandet af den
vana vid ihärdighet, som äfven den bör vara af stor betydelse
för lifvet att hafva förvärfvat. Föröfrigt bör såsom allmän-
giltig regel strängt hållas på, att hvarje arbete är i möjligaste
mån väl och prydligt utfördt. Vid den pedagogiska slöjden
gäller det förvisso mindre att förfärdiga mycket än att hvad
som förfärdigas är produkten af ett godt och samvetsgrant ar-
bete. Allt, som bär prägel af slarf och halffärdighet, måste där-
före utan försköning tillbakavisas, på det att ej lärjungen må
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
