- Project Runeberg -  Minnet och dess pedagogiska problem. /
276

(1932) [MARC] Author: Axel Herrlin
Table of Contents / Innehåll | << Previous | Next >>
  Project Runeberg | Catalog | Recent Changes | Donate | Comments? |   

Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...

scanned image

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Below is the raw OCR text from the above scanned image. Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan. Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!

This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.

specificerade hos båda könen, dock tidigare hos gossarna
än hos flickorna. Flickorna stodo överhuvud efter
gossarna med hänsyn till utsagans innehåll, dels i
allmänhet så till vida att de i sin stora förkärlek för
personliga kategorier förrådde en tendens att stanna kvar
på ett lägre utvecklingsstadium i jämförelse med
gossarna, hos vilka det sakliga intresset mera märkbart
tillväxte, dels ock mera speciellt däruti, att de senare än
gossarna uppnåde de särskilda utvecklingsstadierna *
(substans-, aktionsstadium, o. s. v.).

I grammatikaliskt hänseende finna vi det första
stadiet karaktäriserat genom blotta substantiver utan
sammanbindning, det andra genom enkla verbalsatser,
det tredje genom adverbiella utfyllnader, isynnerhet
rumsadverber, det fjärde0 genom adjektiviska attribut
och predikat. Det är en mycket beaktansvärd
omständighet, som ock av Stern framhålles, att den
utvecklingsordning, vari de olika kategorierna göra sig
gällande i de ungas sätt att inprägla sina iakttagelser
och giva uttryck åt dem i sina referat, har sin
fullständiga motsvarighet i de tidigaste barnaårens
utvecklingsstadier i språkligt hänseende. Då barnet övergår
från det rena känslo- och viljespråk, varmed det under
det första levnadsåret givit ett uttryck åt sina rent
subjektiva behov och önskningar, till det mera objektiva
stadium, där det begynner göra utsagor om yttre
förhållanden, ungefär i det första kvartalet av andra
levnadsåret, så använder det blott isolerade substantiver,
såsom pappa, mamma, misse, liksom fallet är på
substans-stadiet i den första skolålderns sätt att berätta. Därefter

* Jfr dock Marie Borsts i tidigare omnämnda avhandling
meddelade rön.

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Project Runeberg, Sun Dec 10 17:06:03 2023 (aronsson) (download) << Previous Next >>
https://runeberg.org/minnped/0282.html

Valid HTML 4.0! All our files are DRM-free