Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
1 Skolen — da tager man sig bedre i Vare, og mange
af de unge Kunstnere vilde maaske, naar de i deres
Skoletid havde faaet en sund Undervisning i Tegning,
lettere undgaa de mange Fristelser og den megen
Fanden, og havde flere Lægfolk allerede i deres
Ungdom lært at se med egne -Orne, da vilde det store
Publikum sandsynligvis være mere enigt om at betakke
sig for denne hæslige Kunst og maaske ogsaa
hurtigere forstaa, at den bedste Kunst giver man
ikke Karakteren fiks eller flot: for den bojer man
sig i taus Nydelse og Ærbødighed.
Skal Tegneundervisningen i Skolen faa mere
Indflydelse end hidtil, da maa der for det første
gives den mere Tid; men lidt kunde der dog vindes
ved, hvor man, som i Almindelighed, kun giver den
2 Timer om Ugen, at lægge Timerne sammen, saa
at der ikke gik saa megen Tid til Spilde med Forberedelserne.
Og faar man først Gie for Undervisningens
Betydning, finder man vel ogsaa Tiden. En
anden stor Vanskelighed ved at faa en frugtbringende
og fornøielig Undervisning i Skolen kommer fra Mangelen
af et Apparat. Dette maa søges møisommeligt
flere Steder og er endda vanskeligt at skaffe tilveje.
Til den første Undervisning, hvor Eleven skal lære
at bruge Materialet, ved jeg ikke andet end at efterligne
Forbilleder, og det har vist ikke megen Betydning,
hvilke man vælger af de tilstedeværende. Bedst,
tror jeg, er Fremstillinger af Gjenstaude, som Eleven
kjender, fremstillede saaledes, som de fra et givet
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
