Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - VII. Der Religionsunterricht
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Seit ich diese Worte niedergeschrieben habe,
sind in dieser Frage viele Aeusserungen gethan
worden. Eine derselben, die Sensation erregte, als
sie 1890 veröffentlicht wurde, war das Buch Moses
oder Darwin ... .1)
Der Verfasser zeigt darin, wie tief der Dar-
winismus in die Wissenschaft und in die Kultur ein-
greift, wie aber die Volksbildung gehemmt wird,
weil man sie von den wissenschaftlichen Wahr-
heiten der Gegenwart ferne hält und noch immer
in den kirchlichen Vorstellungskreis hineinzwingt.
Durch den Religionsunterricht begeht man ein
Verbrechen gegen die psychologischen Entwicke-
lungsgesetze, denn man teilt Kindern, die nicht
im Stande sind, über abstrakte Begriffe nachzu-
denken, ein theologisches System mit. Aber das
Schlimmste ist, sagt er, dass nunmehr an den Hoch-
schulen die Entwickelungstheorie als die wissen-
schaftliche Wahrheit gelehrt wird, während in der
von demselben Staate errichteten und erhaltenen
Volksschule noch immer, in schärfstem Wider-
spruch zu allem, was die Wissenschaft und die
lebendige Natur die Kinder lehrt, der Mythos der
mosaischen Schöpfungsgeschichte mitgeteilt wird:
ein unsittlicher und unredhcher Zustand, dem ein
Ende gemacht werden muss!
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