Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has been proofread at least once.
(diff)
(history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång.
(skillnad)
(historik)
och II:dra gradens ekvationer. Detta ämne intresserar
ynglingarne i hög grad, men tvärt emot mycket litet flickskolans
elever.
Afvägning och fältmätning genomgås först teoretiskt
efter lärobok, men när snön smultit bort från marken, få
ynglingarne några dagar gå ut i det fria med tub och
kanalvåg, med korstafla och kedja, och så få de å skolrummet
rita dikesprofiler, karta öfver det uppmätta fältet (ca. 30
hektar vanligen), uppgöra täckdikningsförslag o. s. v. Man
väljer sådana fält, att eleverna lära sig å kartan inlägga
samt med olika färg beteckna åker och äng, bäckar och
backar, skog och byggnader o. s. v.
Ritningen omfattar, utom ofvannämnda kartor och
afvägningsprofiler, geometriska konstruktionsritningar, ritning
af klotsar med transponering i olika plan och
genomskärning, möbler, redskap, analystabeller samt framför allt
byggnadsritningar (bostäder, stallar, ladugårdar o. s. v.) och
trädgårdsritning, allt först såsom kopior efter planscher, sedan
såsom själfständiga förslag.
Bokföring: enkla räkningar, kommunalbokföring,
ladugårdsjournaler samt sist en fingerad bokföring för en mindre
landtegendom. Somliga elever lära sig handelsbokföring. (De
kvinnliga eleverna lära sig efter ett enkelt system bokföring för
husmödrar samt några efter fritt val äfven affärsbokföring,)
Svenska språket — som icke är så lätt att lära ens
af svenskar! — omfattar: språklära, läsning, öfversättning
från danskan och norskan, uppsättande af formulär och
affärshandlingar, författande af bref och uppsatser m. m.
Dessa praktiska ämnen äro viktiga äfven därför, att
de mera än de humanistiska gifva eleverna många och
olikartade tillfällen till direkt själfarbete, hvarigenom de
bereda en nyttig omväxling mellan föredragstimmarna, då
deras uppmärksamhet, eftertanke och inbillningskraft mera
strängt tagas i anspråk. De äro äfven lämpliga derför,
att i dem kunna eleverna uppvisa för föräldrar och anhöriga
efter slutad kurs synliga resultat af undervisningen, hvad
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
