Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - VI - VII - Ljudet
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
59
Jag anser således, att vårt släktes konstbildning måste ansluta
sig till de första och enklaste resultaten af dessa tre grundkrafter:
nämligen till ljud, förrn och antal. Undervisningen i enskilda delar kan
aldrig föras till ett med vår natur i hela dess omfång
tillfredsställande mål, om dessa tre enkla resultat af våra grundkrafter ej
erkännas såsom varande de gemensamma af naturen själf bestämda
begynnelsepunkterna för all undervisning. Till följd af detta
erkännande måste de arbetas in i former, som utgå allmänt och
harmoniskt från de första resultaten af dessa tre elementarkrafter i vår
natur. De måste väsentligt och säkert verka därhän, att
undervisningens framsteg skrider till fulländning inom skrankorna af en utan
luckor fortlöpande process, hvilken gemensamt sysselsätter alla dessa
elementarkrafter och håller dem i jämvikt. Härigenom blir det
väsentligen och allena möjligt att föra oss från dunkla åskådningar
till bestämda sådana, från bestämda, åskådningar till klara
föreställningar och från klara föreställningar till tydliga begrepp.
Således finner jag härigenom ändtligen den konst, som jag
kan förena med naturen eller snarare med den urform, medelst
hvilken denna förtydligar för oss föremålen i världen. Härmed också
problemet att finna ett allmänt ursprung från alla undervisningens
konstmedel och härmed ock den form, genom hvilken vårt släktes
utbildning genom själfva vårt väsens natur kan bestämmas och
svårigheterna kunna upplösas och borttagas. Likaledes, hur de
mekaniska lagar, hvilka jag erkänner såsom fundament för all mänsklig
undervisningsform, och hyilka årtusendens erfarenhet gifvit
människan, för att hon själf må kunna utveckla sig, kunna användas på
skrifning, räkning, läsning o. s. v.
YII.
Det första elementarmedlet för undervisning är således:
Ljudet.
Ur detta härleda sig följande speciella undervisningsmedel:
I. Tonlära eller medlet att bilda språkorganet.
II. Ordlära eller medlet att lära känna enskilda föremål.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
