Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - IV. Filosofien i Norge - 15. Norske eksperimentalpsykologiske og psykofysiologiske studier
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
336
anathon aall.
H.-F. Kl.
melsesydelse). Til dette sluttet sig an’dre opgaver av lignende art. V.
kommer til følgende resultat: Har forstyrrelsen formen av en
sanseiagttagelse, saa generer den ikke stort. Et og samme sidearbeide virker høist
forskjellig ved de ulike arbeidsformer. At utføre enkle bevægelser (med
fingeren) generte ikke synlig arbeidet med at opfatte; derimot blev
ydelsen ringere, tildels meget ringere, naar det forstyrrende sidearbeide
var at gjøre en bevægelse som krævde bevisst overlæg eller var at lære
og huske noget. Det hjælper svært at bruke smaa frie pauser i
hovedarbeidet; man kan da taale en god del forstyrrelse. Eksperimentene viser,
at sjælen har en tilbøielighet til at greie hovedvanskelighetene ved et
vedvarende arbeide i det øieblik da det andet vedvarende arbeide byr paa de
mindste vanskeligheter. En del av V.s eksperimentelle undersøkelser er
viet de erfaringer man gjør naar man paa samme tid skal si frem et digt
og som hovedydelse addere og lære utenad nogen tal, dels saa at man
skriver summene ned, dels saa at man bare merker sig dem i hodet. I
sidste fald viste det sig at indprentningsmetoden hadde meget at si. En
som arbeider med optiske billeder (av tal), kan greie sig godt; den som
støtter sig (motorisk) paa det indtryk han har naar han med læberne
uttaler talordene, er ilde ute. V. kan sammenfatte sin dom slik:
Naar det gjælder om paa samme tid at fuldføre to ydelser som kræver
samme sjælelige hjælpemidler, saa maa det ene enten bli indpasset
i pauserne for det andet, eller dersom det ikke gaar, saa maa man prøve
at hjælpe sig ved sjælelig arbeide av anden art i det ene tilfælde end i
det andre. Sker bevægelsen paa forskjellige psykomotoriske omraader,
saa trænger de ikke at forstyrre hverandre noget videre. En kan øve sig
op til at skrive et digt mens en sier frem et andet digt. Overhodet turde
her skjule sig en regel for sjælelivet. To fuldkomment indøvede arbeider
som støtter sig paa forskjellige psykiske hjælpemidler, kan tilpasse sig i
den grad til hverandre at de kan ske samstundes uten at forstyrre
hverandre gjensidig. Tilvænningen sker i almindelighet raskt i førstningen,
efter nogen dager blir fremskridtene smaa. R. streifer i sin avhandling
problemet om indøving og berører et par punkter som er blit ivrig
undersøkt gjennem senere utførte psykologiske arbeider. Han peker paa
endel eiendommelige feilfænomener, hvorledes man kommer til at skrive
feil eller snakke feil under læsningen. S. 192 ff. i avhandlingen gjør han
•opmerksom paa noget som lyder som en anticipation av det senere
eks-pertmentelt fastsatte saakaldte Ranschburgske fænomen: At like indtryk
hemmer hverandre1. I det hele maa disse studier karakteriseres som meget
1 P. Ranschburg, Ueber Hemmung gleichzeitiger Reizwirkungen, Ztschr. f. Psychologie,
bd. 30, 1902. Sammenlign A. Aall, Zur Frage der Hemmung bei der Auffassung
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
