Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Hvor der i Skoleii er indført Badniug (Brnse-
bade7-, stiller Sageii sig end yderligere gunstig, idet det
viser sig, at Badene ikke alene hjælpe paa Bornenes
Belbefindende og Udseende, men ogsaa paa Luften i
Skolestuerne Thi Børnene medbringe saavel fra Hjem-
met som fra Gader og Stræder, og hvor de færdes,
saa megen legemlig Forureniug, at Luften i Lokalerne,
trods al Ventilation, dog hurtigt nuettes med den al
Smuds vedhcengende ilde Uddunstning
Selvsolgeligt bistaa alle de omtalte Forhold i hoj
Grad saavel Lærer som Lærerinde i den Opgave, at bygge
Bro mellem Skole og Hjeiii ved Opdragelseiis Hjælp.
Det er« en gammel Erfaring, at hver den, sont tager
Barnet ved Haanden, erhverver sig hurtigt Forældrenes
Paaskmmelse, og derved sker det altsaa, at der bane-3
Vej sor deii Forstaaelse, der ved Hjælp as Skolens gode
Eksempel kan blive til Gavn og Velsignelse for selve
Hjenunet.
Ude paa Landet virker imidlertid det overvejende
Antal Skoler tilvisse ikke under slige gnnstige Vilkaar.
Dog maa det indrømmes, at man begynder ogsaa der
at komme saa nogenlunde ind paa den rette Forstaaelse.
Men Skoleriie lide alligevel under forskellige Ulemper,
hvorved Lærers og Lærerindes Virksomhed i ovenncevnte
Retning ofte sker Afbraek. Værst gaar det selvfolgeligt
nd over Borne1ie, naar Skolens Mangler paa flere
Omraader samstemme med de Misforhold, der regere
inden Dore under Hjemmets Tag som en fra Slægt til
Slægt nedarvet Uvidenhed eller Mangel paa For-
staaelse.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
