Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Förslag till Enhet och Medborgerlighet i de allmänna Undervisnings-Verken
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has been proofread at least once.
(diff)
(history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång.
(skillnad)
(historik)
kunnat utträngas, såsom skedt är och ännu
dagligen sker. Men då man, en sådan
erfarenhet oaktad, ofta nog hör denna sats
upprepas af bildade och tänkande män, så vill Förf.
försöka (Tentare licet), att ända till yttersta
tydlighet ådagalägga, att Latinet ingalunda har
detta påstådda, framför andra språk
framstående värde. Han vill nu derföre genomgå och
undersöka alla de intressen, som kunna
tilläggas detta språk.
Man påstår då först, ”att Latinet har ett
öfverträffande historiskt värde, emedan det
framställer den märkvärdigaste period i
mensko-odlingens historia, och bör derföre
nödvändigt kännas.” Härpå svaras, att detta till
någon del kan lämpas pä den Grekiska, men
icke på den Romerska, hvilken med sina
märkvärdiga uppträden dock ingalunda,
hvarken till djup eller omfattning, kan jemföras
med den stora ny-europeiska historien och dess
lysande perioder. Korstågen, Reformationen,
Europeiska Stats Systemet och dess
Verlds-herravälde, Schweitziska, Svenska, Holländska,
Amerikanska och Franska frihetskrigen.
Romerska historien är väl ganska märkvärdig,
derföre skall också, enligt Förfrs förslag, den
egentligt lärde studera detta språk, men de
öfriga medborgarne få hädanefter som hittills
ur öfversättningar och andra källor hämta den
nödvändiga kännedomen härom. Den blifver
också för dem ganska tillräcklig; ty Förf. har
sett, att äfven af dem, som känna Latinet, de
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
