Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
166 BARNETS ÅRHUNDRADE.
vara med far och mor — om dessa undantagsvis äro
hemma! Så att, när man å ena sidan tar i
betraktande huru det nuvarande skolsystemet förbrukar
barnens tid och det nuvarande sällskaps- och utelifvet
och föreningslifvet föräldrarnas, då skall man komma
till just den iakttagelse hvarmed jag började: att
hemlifvet mer och mer upphör.
De reformer, man måste kräfva af skolan för att
mer återge barnen åt hemmen samt bereda tid till
sport o. d. vid dager, är här ej platsen att vidröra,
då afsikten med dessa rader endast är att framhålla
hvad hemmen själfva måste reformera, om skolans
reformer väsentligt skola gagna ungdomen.
Ty skolreformer i den antydda riktningen hafva
skett, men mödrarna beklaga sig då öfver att barnen
hafva för litet hemarbete eller för få timmar i skolan,
och att de — mödrarna — alls inte veta livad de
»skola sysselsätta barnen med» under deras myckna
lediga tid!
Hvad man med skäl kan påpeka som ett stort
framsteg i nutidens hem, det förtroligare umgänget
mellan föräldrar och barn, har blott delvis fått den
ratta riktningen. Den har mera haft till följd alt
barnen få leka stora, med föräldrarnas vanor och.
nöjen, eller att föräldrarna upphört att lefva sitt eget
lif. Men ingendera är sättet, på hvilket ett djupt och
friskt, förhållande skapas mellan barn och föräldrar. "
Man ser t. ex. å ena sidan ett fåtal samvets-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
