Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - III. Valfrihet i afseende på de allmänna läroverkens läsämnen
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
57
Hon skulle således icke behöfva alldeles afbryta sina studier
utan afpassa dem efter krafter och helsotillstånd.
Klart är att för den, vare sig gosse eller flicka, hvilkens
mål är studentexamen, för dem gifves ingen valfrihet, och lika
klart är det, att staten har rätt att för sina blifvande stats-
tjenare fordra vissa kunskapsmått. Men hvarför tvinga hela
den öfriga stora ungdomsskaran fram på samma studentväg
så långt det går för sig, ofta till skada för ett helt framtida lif.
Jag talade här ofvan om målet, målet hvarthän ungdomen
bör sträfva och dit vi äldre böra visa dem. Men hvad mål
kunna vi väl uppställa för vår ungdom och till hvilket mål bör
ungdomen sträfva, då målet är — allfärdsvägen till student-
examen. Icke underligt då, att ungdomen låter sig i de flesta
fall fösas framåt utan tanke på hvar den slutligen skall hamna;
ty så mycket ha de dock klart att de icke alla hinna till stu-
dentexamen. Men hvad mål för öfrigt hafva de med sina
studier? De flesta alls intet. Sorgligt är det i sanning att,
som så ofta sker, träffa på 16, 17, 18 års ynglingar, för
hvilka ännu målet, dit de sträfvat hela sin skoltid och ännu
sträfva, är obekant. Detta inträffar i synnerhet med de yng-
lingar, hvilka i brist på begåfning för ett eller annat ämne
eller af andra orsaker blifva eftersittåre i skolan. Men så-
dane ynglingar sakna, sorgligt nog, icke blott målet för sin
sträfvan, utan de förlora äfven ofta viljan, förmågan att vilja
något på fullt allvar. Viljelösa sitta de i skolan, medvetna
om att icke kunna göra nöjaktigt reda för sig, viljelösa der-
före att förmåga och fordringar ofta icke stå i förhållande till
hvarandra. De kunna, icke och derför vilja de icke. Gif då
åt denna ungdom genom väl lämpadt val först förmågan att
kunna, så får den äfven förmågan att vilja, och då blir snart
målet, dit de böra sträfva, klart för dem. Öfverlasta ej ung-
domen med ämnen, som väl i och för sig alla kunna vara
nyttiga, men som livarken tid eller omständigheter tillåta alla
att inhemta! All vår ungdom kan icke tillegna sig allt det,
som skolan bjuder på. Låt den då få tillegna sig af skolans
rikedom så mycket, som efter hvars och ens behof är nöd-
vändigt.
Men invänder någon: är det klokt att så tidigt bestämma
lefnadsmålet för ynglingen? Derpå svarar jag: ja, och betyd-
ligt klokare än att låta honom gå hela skollifvet utan mål.
Huru mången tager ej nu fel om målet just af brist på ett
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
