Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - II. Samuppfostran
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
44
holm lokal, der undervisningen i gymnastik ledes af eleverna
å institutet under öfverinseende af institutets lärare och lära-
rinnor. De enda, för hvilka gossarnes och flickornas gemen-
samma gymnastik föreföll besynnerlig, voro gymnastiklärarin-
norna och lärarne, hvilka, ovana vid att se gossar och flickor
tillsammans i samma lektion, i början togo för gifvet, att allt
sammans skulle gå på tok. En vecka eller så derefter frågade
jag, om jag skulle taga bort gossarne, men då svarade
lärarepersonalen nej och förklarade, att de icke väntat sig med
sådan lätthet kunna upprätthålla god disciplin öfver den sam-
manblandade barnskaran.
En annan vigtig följd af denna undervisning ber jag att
få fästa uppmärksamhet på. Jag menar den, att andan, tonen
äfven bland lärarepersonalen i samskolan blir en annan än i
de skilda skolorna. Har man både gossar och flickor i klassen,
så går det ej an att behandla lärjungarne på samma sätt som
i de spärrade skolorna. Man måste i hela sitt uppträdande
gifva bättre akt på sig sjelf, på ord, gester, uttryckssätt, blifva,
om jag så får säga, mera förfinad, utan att derför nödig
skärpa, då så behöfves, uraktlåtes. Det sprider sig öfver hela
skolan en sedesam tukt, icke ensamt öfver lärjungarne utan
äfven öfver lärarne.
Man har sagt, att man från konfirmationsundervisningen
icke har uppmuntrande erfarenhet af den då bedrifna sam-
undervisningen. Och det kan ju vara förklarligt nog. Ty tar
jag 16—18 års ynglingar och sätter dem tillsammans med
flickor af samma ålder och dertill så lösligen som under den
korta konfirmationstiden, som ju i flera afseenden icke kan
jemföras med den långt utsträckta och strängt reglementerade
skoltiden, så har det naturligtvis nyhetens behag, om de aldrig
förr undervisats tillsammans. Har deremot det skett, så tror
jag icke heller erfarenheten skall från konfirmationsskolan vittna
mot samundervisning.
Hvad angår det, att barnen under vägen till och från
skolan kunna komma öfverens om möten o. s. v., så få vi väl
ej skylla det på samuppfostran. Ty hvad hindrar ungdomen
ifrån att göra upp dylika planer, fastän de gå i skilda skolor ?
Det ser man ju ofta, att gossar och flickor stämma sina möten
utanför skolan, oaktadt de icke gå i samma skola.
Samuppfostran har den stora och verkligt goda förtjensten
med sig, att den så att säga humaniserar både qvinna och
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
