Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
visningen ingalunda befrämja åskådligheten, ty hon är i själva
verket geografiens största abstraktion. Hon är ju alis ingen
bild i vanlig mening av jordytan, utan är ett i högsta grad
konventionellt återgivande av jordens företeelser. Kartan är
föga konkretare än en bok; även hon har sitt språk, som
måste läras. Det enda, varom hon kan giva ett någorlunda
korrekt begrepp, är kustlinjernas form samt en viss
proportion i avståndet. Den som kommer till kartan utan någon
föregående kännedom om jordens verkliga utseende, skall
därför gärna tänka sig kontinenterna indelade i gröna, röda och
blåa fält, och hans förnämsta intryck av Italien skall utan
tvivel vara det, att landet liknar en stövel. Det lär heller icke
vara så alldeles ovanligt, att skolbarn på ett ej synnerligen
lågt stadium av kartan förvirras ända därhän, att de anse
norr liktydigt med högt beläget, söder lika med lågt, och att
jorden alltså för dem ter sig såsom en ofantlig backe med
väderstrecket norr på toppen och söder nere vid foten. Att
det icke generar barn att vid utpekning av en flod börja vid
mynningen — helst om denna ligger mot norr — och så låta
den flyta uppåt landet, är ju en gammal erfarenhet.
Eftersom kartan är en abstraktion, gäller det att ej för
tidigt börja med henne utan att med största varsamhet leda
lärjungen från en åskådlig uppfattning till kartans schema.
Man bör först veta, hur ett landskap ser ut, och sedan, huru
en karta ser ut. Nu börjar man i allmänhet med kartan, d. v. s.
med en karta över den stad, där lärjungen för tillfället
befinner sig, t. ex. Stockholm. Att inleda skildringen av jorden
med en stad, är alltid något betänkligt, men ännu olämpligare
är det att utgå från kartan över en stad. Bättre vore att
genast giva lärjungen ett begrepp om bebodd natur i allmänhet
genom att beskriva en utflykt i Stockholms närmaste
grannskap: till Djurgården, Nacka eller någon annan för
stockholmstrakten typisk natur. Denna utflykt bör vara tilltagen i så
liten skala, att barnet självt antingen verkligen har, eller
åtminstone mycket väl kunde hava deltagit en sådan. Med
begagnande av barnets hågkomster eller gissningar giver man
80
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
