Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Första delen - Industriafdelningen med tillhörande grupper - XXVII. Folkskoleväsendet, af C. G. Bergman
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
skulle kyrkoherden upprätta förslag, som förelädes församlingens äldste och
sexmän, hvilka tillsammans med pastor egde att utnämna den skickligaste.
Utnämningen anmäldes för domkapitlet, som för den nämnde skulle utfärda
konstitutorial. »Lönefrågan löses lättast, om en adjunkt, orgelnist och klockare,
som förut hafva löner hvar på sitt sätt, till skolmästare antagas.»
Såsom af ofvanstående framgår, finnas här Ilcre goda uppslag, som
sedan småningom realiserats: större vigt vid innanläsningsfärdighet, läsning af
bibliska berättelser jemte katekesen, af svensk historia och geografi, den
hygieniska frågans beaktande, större omsorg vid val af lärare m. m. -— Man må
emellertid icke tro, att dessa förträffliga grundsatser så snart komnio att bära
frukt. Intet var gjordt för utbildande af lärare. Vanligen togos ännu de, som
erbjödo sig till lägsta pris; vid deras duglighet och moraliska egenskaper fästes
underordnad vigt. Genom cirkulär af den 14 Juni 1820 ålade dock Kongl.
Maj:t länsstyrelserna att genom kronobetjeningen se till, alt »inga
kringstrykande, brottsliga och vanartiga personer finge sysselsätta sig med det för alla
klasser angelägna undervisningsverket»; och om skolorna i Stockholm, som
lågo längst ut på malmarna, heter det, att »ingen kan rätt lära känna dessa
skolor utan att rysa», och att »man måste nästan skatta de barn lyckligare,
som uppväxa utan all undervisning, än dem, som uppfostras i dylika
förderf-vade hålor».
Vexelundervisningssällskapet stiftades 1822. Det upptog den af Josef
Lancaster i London använda metoden alt under en lärare använda de mera
försigkomna barnen som underlärare eller monitorer för att på sådant sätt
inbespara lärare och löner åt dessa. Då kostnaden nästan alltid och öfverallt
utgjort ett af de vigtigaste hindren för upprättande af tillräckligt många och
stora skolor, var det icke underligt, atl metoden vann stor och hastig
spridning. Vexelundervisningssällskapets uppgift blef att genom nämnda metods
spridande och fullkomnande främja allmännare och ändamålsenligare
skolundervisning i synnerhet hos de lägre och medellösa folkklasserna, att för
ändamålet upprätta en mönsterskola och verka för lärarebildningen, att till
låga pris tillhandahålla god skolmateriel, äfvensom att befordra utgifvande af
för de fattigare folkklasserna nyttig läsning.
Mot sjelfva undervisningsmetoden kunna göras svåra anmärkningar.
Om någon undervisning i egentlig mening kan man knappast tala. Lexläsning
och lexförhörande blefvo hufvudsaken. Men däremot står hela vårt land i
största tacksamhetsskuld till sällskapet för en mera allmän väckelse till
folkundervisningens främjande och för en börjande lärarebildning. En
normalskola inrättades nämligen i Stockholm år 1830, där tillfälle bereddes lärare att
inhemta kännedom om vexelmetoden och dess användande. Denna skola blef
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
