Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Häfte 7 - Folkskolans plan för kristendomsundervisningen. Av August Johansson
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
FOLKSKOLANS PLAN FÖR KRISTENDOMSUNDERVISNINGEN 417
inom den svenska kyrkan samt en översikt över kyrkoåret. I anslutning till
kursens övriga delar: minnesord ur bibeln; psalmverser.
Och till detta är anslaget två timmar i veckan!
Det har från många håll sagts, att frågan om den behövliga
tiden inte kan lösas annat än genom erfarenheten. Detta låter
ganska plausibelt, men här föreligger i själva verket en fullt
tillräcklig erfarenhet. Det är inte bara aprioriska resonemang,
utan det är just erfarenheten, som visar, att varken den
historiska metoden eller litandet till den blotta muntliga
undervisningen är tidsbesparande. Och på den särskilda punkt, jag
nyss nämnde, kan hänvisas till en mycket nära till hands
liggande erfarenhet från realskolans sjätte klass. Där är för
kristendomsämnet — likaledes med två veckotimmar — föreskriven
följande kurs:
Bilder ur kyrkans historia. Korta underrättelser om de viktigaste av de
religioner, med vilka kristendomen varit eller är i beröring. Bibelläsning.
Erfarenheten visar, att denna kurs på den anslagna tiden
endast med yttersta svårighet hinner genomgås på något så när
tillfredsställande sätt. Och ändå kan den å ena sidan
kvantitativt inte gärna uppskattas till mer än hälften av den, som är
föreskriven för folkskolans sjätte klass, och är å andra sidan
avsedd för barn, som äro i genomsnitt tre år äldre och komma
till arbetet med däremot svarande större förutsättningar i fråga
om kunskaper och allmän utveckling. Varför har inte den
erfarenheten åberopats t. ex. av skolöverstyrelsen?
Således — undervisningsplanen lider i sin ursprungliga form
av tre väsentliga brister: den anser, att undervisningen rörande
den kristna tros- och livsåskådningen helst bör meddelas utan
särskild lärobok; den föreskriver, att samma undervisning skall
vara bunden vid Jesu bergspredikan; den anslår för liten tid
till ämnet, en brist som framträder tydligare, ju högre upp i
skolan man kommer.
Emellertid ha under den tid, som gått efter
undervisningsplanens utfärdande, vissa åtgärder vidtagits för att avhjälpa
dessa brister eller åtminstone mildra de av dem följande
olägenheterna.
Först beslöt Kungl. Maj:t den 5 nov. 1920 att utlysa en
pristävlan för åstadkommande av en handledning för lärarna till
hjälp vid meddelandet av den föreskrivna sammanfattningen av
den kristna tros- och livsåskådningen. Denna åtgärd är ju före-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
