Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - 1. Inledande anmärkningar - II. Läraren i pedagogisk slöjd
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
ifråga förekommande öfningarne. Betydelsen af denna tekniska
färdighet får hvarken öfver- eller underskattas, nagot som
d e s s lr e rätt ofta sker. Ä ena sidan håller m an namhgen
före att om blott en person kan visa sig innehafva tillräcklig
grad af sådan teknisk färdighet, d. v. s. om han sjalf ioimar
utföra goda arbeten, så uppfyller han därmed en af de vikti
gaste fordringarne på en duglig undervisare i slojd. Bran
denna synpunkt sedt blir det den skicklige handtverkaren
eller slöjdaren, som skulle blifva den bäste slöjdlararen; ty
denne kan ju med all rätt anses hafva de basta tekniska
förutsättningarne. Hittillsvarande erfarenhet har emellertid
visat, att åtminstone såsom regel den skicklige handtverkaren
eller slöjdaren ingalunda bäst fyller slöjdlärarens ansvarsfulla
plats. Och helt naturligt är att så måste vara fallet. Handt-
verkaren har ju förvärfvat sig sin tekniska färdighet pa helt
annat sätt och med fullständigt annat syfte än hvad vid den
pedagogiska slöjden kan ifrågakomma. För honom ar den
tekniska färdigheten en hufvudsak och i främ sta rum m et en
källa till förvärf, under det att vid den pedagogiska slöjden
densamma blott är att betrakta som ett medel bland många,
hvarigenom läraren förmår uppfostrande inverka på larjun-
garne Den i besittningen af stor teknisk färdighet varande
" I handtverkaren frestas alltför ofta att vid undervisningen låta
»omMrire denna sin färdighet komma till användande på ett satt, som
måhända kan vara till fromma för det arbete, med hvilket
lärjungen sysselsätter sig, men säkerligen icke äi- det for
lärjungen själf. Hans »undervisning» består ej så sällan uti
ett arbetande för lärjungens räkning, utan tvifvel ai basta
verkan i ekonomiskt hänseende, men säkerligen fullkomligt
förkastlig i pedagogiskt. Dels af denna orsak och dels äfven
därföre, att handtverkaren ofta nog ej förstår, huru man m
ed
barnen skall upprätthålla disciplin i sa n n .mening,^ och han
dessutom står främmande inför de vid undei visningen gäl
lande allmänna grundsatserna, har m an som sagdt kunnat
iakttaga, att, då det gäller slöjdundervisning, äfven den i sitt
yrke mycket dugande handtverkaren i m ånga fall hvad resu
taten beträffar kommer att stå vida efter personer, hvilkai
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
