Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
om undervisning i naturkunnighet.
259
vara verksamma, såvida ej lärarinnan utan ett af barnen
verkställer försöket.
Detta sätt att ordna undervisningen behöfver ej möta
några svårigheter. En lektion har till exempel att klargöra
lösning eller icke lösning af en fast kropp i en vätska. Jag
skulle ju kunna lemna uppgiften muntligen, men för att ej
frestas att säga mer än som behöfs, lämnar jag den
skriftligen. En flicka får läsa upp den: Blanda sand och vatten!
Blanda en blå färg, lackmus, och vatten! Nyfikenhet, intresse
och den snart vunna erfarenheten, att det är nödvändigt att
noga höra på, göra, att alla äro uppmärksamma. Sedan får en
flicka, hvilken som helst, utföra försöket, och hennes kamrater
äro uppmärksamma och kritiska åskådare, som ofta hafva ännu
svårare än jag att vänta med kritiken. Låt henne därför
vara i fred! Att hon ibland afbrytes af ett godt skratt
från kamraterna, om hon är allt för tafatt, det får hon finna
sig i. Den gifna föreskriften är så knapphändig som
möjligt, och hon blir icke uppassad, utan hon får själf taga
fram och ordna hvad hon behöfver för försöket. Hon får
gå på och göra ett felaktigt försök, såvida hon ej
därigenom kan skada sig själf eller någon annan, fäller det att
se, lukta, smaka, med ett ord: iakttaga, då Jkunna ju alla
vara med. Så författar hvar och en sin egep
naturkunnighet, i det att efter lektionen på lärorummet eller vanligen
i hemmet en redogörelse för försöket antecknas och, när så
behöfves, illustreras. Följande lektion bör, hvem som helst
ntan anvisning kunna ånyo utföra försöket och redogöra för
detsamma. Då få flickorna också tillfälle att rätta möjligen
förekommande fel i sina anteckningar* och denna deras egen
korrigering är den enda, som i regeln bör förekomma. Allt,
som skulle kunna åstadkomma, att dessa anteckningar
kändes betungande eller verkade afskräckande vare sig för
lärarinnan eller för flickorna, måste sorgfälligt undvikas. Från
lärarinnans sida utöfvas tillräcklig kontroll, om vid hvarje
lektion en eller annan anteckningsbok ögnas igenom, ej i
och för någon slags kriarättning utan egentligen endast för
att hvar och en skall få klart för sig: »När som helst kan
fröken be att få se min anteckningsbok; därför måste jag
alltid ha den i ordning.» NåH men hur går det, om någon
är borta? Då har hon jn ej någon bok, i hvilken hon kan
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
