Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
83
Sanskrit, hvis Skønhed han gengav i russiske Ord. Saa kom
der et Sehillersk Vers, der fulgtes af en sarkastisk
Bemærkning om en eller anden moderne social Fordom, saa igen
alvorlig Grammatik og derpaa en bred poetisk eller
philo-sofisk Redegørelse.
Selvfølgelig var der meget, som vi ikke forstod, eller af
hvilket vi ikke fattede den dybere Betydning; men ligger ikke
netop Fortryllelsen ved alt Studium deri, at tier stadig aabnes
nye og uventede Udsigter for os, som vi endnu ikke fatter,
men som lokker os til at trænge dybere og dybere inil i det,
der først viste sig som et svagt Omrids. Vi hang ved
Professorens Læber, nogle af os staaende tæt bag hans Stol,
andre med Haanden hvilende paa hinandens Skuldre og
nogle støttende sig til Pultene i förste Række. Da vor
Lærers Stemme henimod Timens Slutning blev svagere, stod
vi aandeløst og horte efter. Inspektøren aabnede Døren til
Klassen for at se, hvorledes vi opførte os overfor vor Lærer;
men da han saa den lyttende Sværm, trak han sig tilbage
paa Taaspidserne. Selv DaurofF, en urolig Aand, stirrede
paa Professor Klasovsky, som om han vilde sige: Naa,
saadan en Karl er du!« Og Kleinau, en uforbederlig doven,
cirkassisk Dreng, med et tysk Navn, sad stille som en Mus,
medens der i de fleste andre rørte sig noget godt og stort,
som om en uanet Verden i en Aabenbaring viste sig for
dem. Paa mig fik Professoren en stærk Indflydelse, som
voxede med Aarene. Inspektør Winklers Spaadom om, at
jeg maaske dog vilde komme til at holde af Skolen, gik i
Opfyldelse.
I det vestlige Europa og rimeligvis i Amerika med synes
der ikke at være mange saadanne Lærere; men i Rusland er
der ikke en betydelig Mand eller Kvinde i det litterære eller
politiske Liv, der ikke skylder sin Lærer i Litteratur den
første Impuls til en højere Udvikling. Hver eneste Skole i
Verden burde eje en saadan Lærer. Hver Lærer har sit
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
