Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
SJALAMORDSN I SKOLORNA. 145
del ligger en djup vishet i en fransk kvickhet: — Ni
Säger att ni aldrig gått i skola — och är dock så
förstoekadt dum?!
De fall, då skolstudier icke göra skada utan
tvärtom delvis gagna, äro de, då icke en
regelbunden skoltid ligger bakom eleven, utan långa
hvilotider, eller tider med enskild undervisning, eller
ingen undervisning alls, utan blott själfstudium. Snart
sagdt hvarje mera framstående kvinnlig personlighet
under de sista femtio åren har varit en sådan
autodidakt eller oregelbundet undervisad flicka, som
därför i sina kunskaper kanske haft stora luckor, men
dess mera friskhet och "fullhet i sin fortsatta
kun-skapslillaguel.se och i sitt sätt att bruka det
tillägnade. *
Det är emellertid ännu så, att huru högt hemmen
än klaga på skolorna, hafva de förra dock ej insett
att de måste ändra sina kraf på »allmänbildning»,
innan ett förnuftigt skolsystem — d. v. s. ett i allt
olikt det nuvarande — kan komma till stånd. De
mycket få enskilda skolor, som i viss mån skilja sig
från systemet, äro svalor, hvilka, långt ifrån att göra
någon sommar, dela de för tidigt komna fåglarnas öde!
* För att blott nämna ett exempel, vill jag påminna om, att Sonja
Kovalewsky ansåg som sin lycka, att hon aldrig blifvit inpressad i en skolas
"myckna mångahanda", utan att hon som barn fick lära mycket af
somligt, föga eller intet af annat; att hon 1 i digt fick ägna sig åt sitt
hufvudämne, matematiken; hvarken läste till eller aflade någon examen, och
sålunda för sin vetenskap bevarade en obruten, personlig kraft.
10. — Barnets århundrade. II.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
