Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
av de många tekniskt-metodiska detaljer, som då kunde röras
upp. Ingen kunde vara mer fri från lärdomsöversitteri, och
det var ofta verkligt rörande att se, med vilken aktning han,
akademikern och vetenskapsmannen, tog upp det
anspråkslösaste uppslag i metodik eller praktisk uppfostringskonst, så
vida han där tyckte sig finna något korn av äkta erfarenhet,
ett värde som han alltid djupt böjde sig för. Han tycktes helst
vilja, att diskussionerna, antingen de rörde sig om
djuptlig-gande spörsmål eller om metodiska småfrågor, skulle bestå i
ett utbyte av erfarenheter. Polemik tyckte han i allmänhet
inte om, och i olikhet med många intellektuella personer hade
han intet sinne för det spänningsmättade behag, som kan ligga
i en regelrätt debatt-batalj, där blankslipade argument korsa
varandra i ärlig strid. När han i annan omgivning, där han
icke satt som ordförande, hade att göra med principiella
motståndare, kunde han bli ganska het, och det hände då, att han,
sedan han skarpt slungat ut sitt inlägg, hastigt avlägsnade
sig utan att invänta motståndarens replik.
Det fanns en medlem i Pedagogiska sällskapet, som icke så
ofta kom tillstädes, men som, när han kom, satte liv i
diskussionen och höjde den till rang av principdebatt. Det var
dåvarande rektorn vid Statens högre lärarinneseminarium
Leonard Wærn. Vi reformivrare betraktade honom som en vän,
men en kritisk vän, som med sin skarpa blick upptäckte de
svagare punkterna i våra positioner. Några av
skiljaktigheterna mellan hans och våra åskådningar kunde bero på våra
olika utgångspunkter: hans pedagogik härstammade från
filosofin, vår från det praktiska arbetet i skolan. Wærns
glänsande dialektik och älskvärda väsen — vilket uteslöt alla
nål-styng och sidohugg — kunde göra en sådan diskussionsafton
till en verklig succés för Pedagogiska sällskapet, ty de passiva
åhörarna av en debatt njuta ju aldrig så mycket, som när det
går "hett till under sköldarna", och det gjorde det då.
Den som inte tyckte om strid och alltid blev rolig, om
diskussionen syntes vilja löpa ut i skarpt markerade
motsättningar, var Lilly Engström, ständigvarande och verksam leda-
35
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
