Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - 4. Undervisningen i skolträdgården
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
17
sådana arbeten, som äro i särskild grad an-
strängande eller som icke lämpligen kunna
överlämnas åt nybörjare. I lärarens trädgård
behöva de icke använda så mycken tid på mera
lättlärda och mekaniska men dock tidskrävande
arbeten, såsom rensning o. d. Därtill kommer,
att man icke behöver vara beroende av barnens
arbete under ferierna.»
Naturligtvis måste för barnens krafter lämp-
liga verktyg anskaffas och icke sådana, som
äro avsedda för vuxna personer. Dessa redskap
bekostas av skolkassan, likaså större underhålls-
arbeten såsom grusning av gångar och gårds-
planer o.s.v.
Det barnsliga talet om, att eleVerna under så-
dana förhållanden arbeta åt läraren bemötes av
Folkundervisningskommittén, som säger: »En van-
lig invändning mot att lärarens trädgård användes
för undervisningssyfte, är den, att barnen i så-
dant fall icke komma att i bokstavlig mening
skörda frukterna av sitt arbete, utan att dessa
komma läraren till godo. Det må i detta av-
seende först framhållas, att det näppeligen kan
anses som någon egentlig fördel för läraren att
få en hel skolavdelning på arbete i sin trädgård.
Arbetet torde i många fall ej bli’utfört på ett
sätt, som motsvarar lärarens önskningar, var-
för det ofta kan bliva en uppoffring å hans
sida att upplåta sin egen trädgård åt barnens
praktiska övningar i trädgårdsskötsel. (Bl. a.
slösa barnen gärna med utsädet). Det har i
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
