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ganzes Denken und Fühlen darauf richten, psycho-
logische Erziehungsmittel zu finden. Die Anwen-
dung von Schlägen demoralisiert und verdummt
den Erzieher, weil sie seine Gedankenlosigkeit stei-
gert, nicht seine Geduld, seine Brutalität, nicht
seine Intelligenz.
Ein kleiner Knabe, den ich mit Freude zu
meinen Freunden zähle, hatte mit vier Jahren zum
ersten — und glücklicherweise einzigen — Male
eine Züchtigung erhalten. Als ihn nun seine Kin-
derfrau am Abend ermahnte, sein Gebet zu spre-
chen, brach er in die Worte aus : „Ja, heute Abend
habe ich wirklich Gott etwas zu sagen", worauf er
mit tiefem Ernst betete : „Lieber Gott, reisse der
Mama die Arme aus, damit sie nicht mehr schlagen
kann !"
Nichts würde die Entwickelung der Erziehung
wirksamer fördern, als wenn dies mit allen Prügel-
pädagogen geschähe, denn sie würden dann lernen,
mit dem Kopfe zu erziehen, anstatt mit den Hän-
den, Und auch was den öffentlichen Erzieher —
den Lehrer — betrifft, so würde sein Stand gar nicht
besser gehoben werdoi können, als wenn das Ge-
setz — bei Strafe der unwiderruflichen Absetzung
— jeden Schlag an jeder Schule ver-
böte!
Dass auch Menschen, die in anderer Bezieh-
ung denkend und fülilend sind, Prügel noch immer
verteidigen, kommt daher, dass den meisten Er-
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