Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - I. Das Recht des Kindes, seine Eltern zu wählen
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zur Sittlichkeit und dadurch die Schaffung einer ge»
stniden und glücklichen neuen Generation, bei der
die Leiden der jetzigen geschlechtlichen Dishar-
monie aufgehört haben werden — das war das
grosse Ziel des Björnsonschen Buches. Und für
dieses wollte er, dass auch die Schule wirke, durch
die Mitteilung der Kenntnis des Menschen als Ge-
schlechtswesens, und wie er als solches sich selbst
und dann seine Nachkommenschaft behüten sollte.
Ich wendete schon damals gegen diesen Plan
ein, dass die Schule nicht der Ort sei, wo der
Grund zu dieser Kenntnis gelegt werden sollte;
diese müsste langsam und behutsam von der Mut-
ter selbst mitgeteilt werden und in der Schule nur
ihren theoretischen Ueberbau erhalten. Noch
mangelhafter fand ich die eigentliche Auffassung
der Keuschheitsfrage als einer körperlichen Rein-
heitsfrage allein, als eines negativen, nicht eines
positiven Ideals, und ich behauptete, dass nur der
erotische Idealismus Begeisterung für die Keusch-
heit wecken könne. Schon durch das Märchen,
dann durch die Geschichte und durch die schöne
Litteratur muss der Grund zum erotischen Idealis-
mus gelegt werden ; die physiologische Einsicht ist
in dieser Hinsicht sehr unzulänglich, v/enn nicht
Phantasie und Gefühl sich in derselben Richtung
bewegen. Und weder Phantasie noch Gefühl wer-
den durch Naturkunde und körperliche Uebungen
allein rein erhalten, ebensowenig wie durch christ-
lichen Religionsunterricht!
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