- Project Runeberg -  Huru Gertrud undervisar sina barn /
122

(1896) [MARC] Author: Johann Heinrich Pestalozzi With: Otto Salomon
Table of Contents / Innehåll | << Previous | Next >>
  Project Runeberg | Catalog | Recent Changes | Donate | Comments? |   

Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - XII

scanned image

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Below is the raw OCR text from the above scanned image. Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan. Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!

This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.

122

alla gemensamt och hvar för sig grunderna för alla möjliga äfvèn
de mest sammansatta färdigheter, på hvilka de mänskliga yrkena
hvila. Det är därför uppenbart, att detta färdigheternas abc måste
utgå från tidiga, men psykologiskt ordnade öfningar i dessa
färdigheter, såväl i allmänhet som uti hvar och en särskildt. Detta
lem-öfningarnes abc måste då helt naturligt förenas och bringas i
öfverensstämmelse med sinnesöfningarnes abc och alla tänkandets
mekaniska föröfningar med tal- och formlärans öfningar.

Men såsom vi i åskådningens abc stå vida tillbaka för
appen-zellerkvinnan och hennes pappersfågels konst, så stå vi också i
färdighetens abc vida tillbaka för den eländigaste vilde och hans
konst i att slå, kasta, stöta, draga o. s. v.

Det är säkert, att trappstegen från början i dessa öfningar till
deras fulländade konst, d. v. s. till deras högsta grad af nervtakt,
som tryggar slag och stötar, svängningar och kast i hundrafaldig
omväxling och gör handen och foten lika säkra i motrörelser som i
jämsidiga,. äro för oss, hvad folkbildningen beträffar, fullkomligt okända.
Grunden är klar; vi hafva endast lässkolor, skrifskolor,
katekesskolor och härtill fordras det människoskolor. Men dessa kunna ej
på något sätt tjäna det låt-gå-system, den mannamån och den
rättslöshet, som så gärna smyger sig in i detta tillstånds eländighet,
lika litet som nervtillståndet hos de högre klasserna, hvilka äro gripna
af ett dylikt går-an-tillstånd. Dock, jag glömmer nästan den
synpunkt, från hvilken jag utgick.

Färdigheternas mekanism går fullständigt samma gång som
kunskapernas, och dess grundvalar föra i afseende på din
själfbild-ning måhända ännu längre än de grundvalar, från hvilka dina
kunskaper utgå. För att kunna utföra något, måste du i hvarje fall
vara verksam, för att veta behöfver du i många fall blott hålla dig
passiv, blott se och höra. Däremot är du med afseende på dina
färdigheter icke blott deras utbildnings medelpunkt, du bestämmer i
många fall äfven det yttre af deras användning, men dock alltid
innanför de skrankor, som den fysiska mekanismens lagar hafva
bestämt för dig. Liksom i den döda naturens omätliga haf, läge,
behof och förhållanden bestämma det specifika i hvarje individuell
åskådning, likaledes bestämmas i den lefvande naturens omätliga
haf, som din kraftutveckling frambringar, läge, behof och
förhållanden det specifika af dessa färdigheter, som du företrädesvis och
särskildt behöfver.

Då dessa synpunkter sprida ljus öfver sättet för
utbildandet af våra färdigheter, så sprida de också ljus öfver sättet
att-använda de bildade färdigheterna. Liksom hvarje ledning, hvilken
vid utvecklandet af våra krafter och färdigheter för oss bort från
den medelpunkt, på hvilken den individuella omsorgen af allt det
hvilar, som människan genom alla sina lefnadsdagar är förpliktigad

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Project Runeberg, Sun Dec 10 04:38:33 2023 (aronsson) (download) << Previous Next >>
https://runeberg.org/gertrud/0146.html

Valid HTML 4.0! All our files are DRM-free