Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - V. Gränser för barnens frihet
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has been proofread at least once.
(diff)
(history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång.
(skillnad)
(historik)
stor tara och andra för henne
fullkomligt likgiltiga uppgifter. Barnet har
icke sin frihet att få tänka på vad det
vill. Det måste tänka på saker, som
skolan anser nödvändiga för det — och
på det sätt den föreskriver det —.
Detta kallas förståndsutveckling och är
ett bildningskrav.
Vare det fjärran från mig att
motsätta mig denna frihetsinskränkning.
Den är helt enkelt oundviklig. I ett
civiliserat samhälle kan ett barn, som
vuxit upp, icke förtjäna sitt uppehälle
och känna sig hemmastatt där utan att
själv ha ernått en viss bildningsgrad.
Och dessutom kan skolbildningen, om
också ett barn icke alltid varit vidare
angeläget om den, senare för detta bli
en källa till stort nöje genom att
väcka hos det en hop tillfälliga intressen.
Den, som vet mångt och mycket,
finner överallt något, som väcker hans
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
