Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has been proofread at least once.
(diff)
(history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång.
(skillnad)
(historik)
Beträffande dessa samtals form och innehåll må
nämnas, att det vanligen lämpar sig att tala om
föremålets utseende, förekomst, egenskaper, nytta eller
skada o. s. v.
3. Ordet upplöses i stafvelser, och barnen göras
uppmärksamma därpå, att första stafvelsen innehåller
blott ett ljud. (Ljuden i sista stafvelsen af dessa ord
(1—9) förbigås naturligtvis tillsvidare.)
4. Barnen öfvas att uppgifva andra ord, i hvilka
samma ljud förekommer.
5. Ljudtecknet (bokstafven) uppskrifves af
lärarinnan å väggtaflan, där barnen först få läsa det.
6. Barnen skrifva ljudtecknet med blyertspenna
i skrifbok eller i brist däraf med griffel på
skiffertafla, hvarvid lärarinnan gör dem uppmärksamma på
de grundformer, af hvilka bokstafven bildas.
7. Därefter få barnen lära bokstafvens namn.
Vid hvarje ny öfning böra barnen dels ett i
sänder och dels i korus uppsäga de förut inlärda ljuden,
hvilkas tecken i den ordning, i hvilken de blifvit
inlärda, böra vara väl uppskrifua å väggtaflan.
| 4) | Medljudens inlärande. |
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
